課堂名稱：出走
授課教師：張睿銓老師
課堂宗旨：讓學生學習如何建構出獨立的思考邏輯，進而從（受傳媒影響的）世俗思
維中跳脫，並且擁有屬於自己的想法；即使遭遇到惡勢力的脅迫，甚至被
套上手銬，仍然要堅持自己的信念，並大聲說出來。
張睿銓 | 出走 | Compilation
Hip Hop | Jun. 2009 | 部落格 | Myspace
以往的農村年代，閒暇時的娛樂不外乎下棋、聊天、聽收音機；反觀現今社會，發達的視
覺商品：電視、電腦、遊樂器，讓現代人即使是上床闔眼休息的前一刻，有可能還是猛盯
著螢幕中的人工影像的。科技的日新月異讓我們的休閒活動選擇變多，相對的思考時間也
被大幅壓縮，而其衍生出的主觀意識增強、主見減少，也讓自我反省、調適的能力處於衰
退的陡坡上。
何不找個寧靜的夜晚，坐在窗邊望向冷卻後的街道，翹腳也好、將腳跟擺桌上也好，戴起
耳機仔細聆聽《出走》，這時專輯內的張老師將化身為思想導師，一首歌、一首歌循序漸
進地引導你思考，思考著我們的過去，思考著大環境的現狀，思考著自己的未來。
《出走》專輯的製作陣容相當精實，參與的幾位音樂人皆是獨立音樂圈中的佼佼者：歌詞
部分全由張老師負責，歌曲及和聲、混音、後製則有金曲獎製作人阿弟仔、前潑猴樂團打
碟手DJ Point、南非籍電音專家MoShang（莫尚）、和原住民音樂人Red-I等樂手的助拳
；Ending曲更選用正港台灣電音大師林強的重新混音作品，為專輯畫下最完美的句點。
現任大學英文寫作講師的張老師，嘴裡朗讀的、黑板上書寫的雖然字字句句都是標準的英
語發音、英文文法；但心裡牽掛的，是台灣的傳統文化，感到驕傲的，是身為一個會講河
洛話的台灣人。
與時下Hip Hop饒舌歌曲不同的，張老師的音樂沒有喧鬧派對上的浮誇氣燄，沒有搔首弄
姿的封面女郎，也沒有咄咄逼人的言語挑釁。取而代之的，是內心層面的洗滌、沉澱、與
覺醒。
「當卸下心防，丟去千萬種胡思亂想時，才是最適合思考與自省的時機。」於是老師的樂
曲裡，寫的是弛放的電音、清爽的Smooth Jazz，再由俐落而渾厚的電子顆粒撞擊，襯起
老師低沉卻相當敏捷的嗓音；能輕易抓住關鍵詞、劃下重點不說，也能在聽講時藉由明亮
的背景音樂增加專注力的續航時間。說實在的，這才是一本優質的說書人教科書啊！
〈戰相思〉以饒舌音樂的重拍電子顆粒打底，鑲上由東方樂器演奏所構成的畫面，並以嗩
吶充當起穿梭於畫面與襯底間的媒婆，此時「現代東方音樂」範例已嚴然成型。說到這又
想來鞭打一下王力宏那主打中西合璧的新專輯曲目〈搖滾怎麼了〉，這真的是在吃東西方
音樂融合的豆腐。〈我的語言〉與〈空禪〉正是專輯中個人認為最具代表性的兩首歌。以
宛如春暖花開的舒服樂曲柔化歌詞中過於直接的銳角，讓人更容易接受，自然想法也就更
容易散撥開來。前曲諷刺近年來年輕人的崇洋媚外與不懂得珍惜這西方人視為瑰寶的中華
文化；後曲則是專為聲援圖博而寫，尖銳的歌詞表現出對中共暴力鎮壓西藏的憤怒：「I'm
imprisoned for the truth that I speak, will be executed for the love that I seek.」（
譯：我因說出真相坐牢，因追尋摯愛而被判處死刑）（註）
〈囡仔〉則是教科書（專輯）中的歷史篇章，還原了民國36年二二八事件的真實場景。「
歷史教我們錯誤可以原諒，但是不能忘記」是本章節中的必考題。後半章老師更叮嚀起：
「多一個勇健的台灣囡仔，台灣就多一塊敲不破的活氣磚角」，所以我們要有正常的生活
作息，多充實自己，並且要懂得知足不可貪心。老師：「現在下課休息的四分鐘，來首衝
擊力道十足的硬勁饒舌搖滾讓大家站起來揮揮拳發洩怒氣！！」〈攏不知〉是老師仍在籍
XL樂團時期的作品，寫下對政府種種偏差作法的控訴。政府真的對於民眾的憤怒完全攏不
知？即使你們找上門來要制止我，但我不會停，而且只會越唱越大聲。
〈深〉為課堂休息後的沉思時間。純演奏的歌曲中有規律的電子節奏標出一格格時間刻度
方便你循序漸進的思考，曲中明亮的鍵盤音不斷閃爍，持續活絡你的腦細胞，催生你的嶄
新思維。
媒體的邪惡勢力已大到可以主宰大部分人的思維（也是因為現代人過分的人云亦云）、隱
善揚惡的例子層出不窮，上位者又是稱職的錯誤示範專家，讓我們每天都生活在負面消息
不斷的環境中；此時唯有獨立起自我的思考邏輯，才能持續地擁有好的心理素質及正面積
極的生活態度。
註：此段譯文轉錄自StreetVoice網站張睿銓老師之歌詞翻譯（連結）
★ 感謝張睿銓老師將本文選進《出走》樂評大賽佳作
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